{"id":2814,"date":"2014-12-04T14:43:01","date_gmt":"2014-12-04T12:43:01","guid":{"rendered":"https:\/\/algalia.com\/es\/?p=2814"},"modified":"2020-04-27T18:05:59","modified_gmt":"2020-04-27T16:05:59","slug":"aprendendo-aprender-segundo-tres","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/algalia.com\/es\/aprendendo-aprender-segundo-tres\/","title":{"rendered":"Aprendiendo a aprender. Segundo de tres"},"content":{"rendered":"<p><strong><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" class=\"alignright wp-image-3262\" src=\"https:\/\/algalia.com\/wp-content\/uploads\/2014\/12\/aprndiendo-a-aprender-300x212.jpg\" alt=\"Aprendiendo a aprender. Segundo de tres\" width=\"352\" height=\"249\" srcset=\"https:\/\/algalia.com\/wp-content\/uploads\/2014\/12\/aprndiendo-a-aprender-300x212.jpg 300w, https:\/\/algalia.com\/wp-content\/uploads\/2014\/12\/aprndiendo-a-aprender.jpg 440w\" sizes=\"(max-width: 352px) 100vw, 352px\" \/>En el bolet\u00edn de octubre de 2014 apuntaba que seguir\u00edamos reflexionando sobre el aprendizaje y te invitaba a viajar a una zona de expansi\u00f3n e incorporar la potencia de un aprendizaje nuevo. \u00bfC\u00f3mo te ha ido? Hablar sobre el aprendizaje es muy distinto de experimentarlo\u2026<\/strong><\/p>\n<div id=\"all\">\n<div id=\"wrapper\">\n<div id=\"main2\">\n<div id=\"contentarea2\">\n<div id=\"centro\">\n<div id=\"pagina\" class=\"pagina\">\n<p>En el <a href=\"http:\/\/viejaweb.algalia.com\/es\/20141103283\/Gesti%C3%B3n-del-tercer-sector\/aprendiendo-a-aprender-primero-de-dos.html\">bolet\u00edn anterior <\/a>hac\u00eda algunas declaraciones que quisiera rescatar:<\/p>\n<ul>\n<li>Aprendemos para ser personas m\u00e1s poderosas, personas con m\u00e1s capacidad de acci\u00f3n y elecci\u00f3n.<\/li>\n<li>No disponemos de energ\u00eda, ni tiempo ilimitado para invertir en aprendizaje. Efectividad es tambi\u00e9n saber elegir en que invierto mi capacidad de aprendizaje.<\/li>\n<li>El aprendizaje sigue un movimiento en espiral y tiene que ver con la toma de conciencia y el desarrollo de competencias.<\/li>\n<li>En el aprendizaje entra en juego nuestro cerebro (lo que pensamos), nuestro coraz\u00f3n (lo que sentimos) y nuestro cuerpo en su conjunto (lo que \u201cresuena\u201d).<\/li>\n<li>Hay muchos modelos que pretenden aprehender como sucede al aprendizaje. Son modelos.<\/li>\n<\/ul>\n<p>En esta ocasi\u00f3n, me detendr\u00e9 en mostrar otro modelo de explicaci\u00f3n respecto al fen\u00f3meno del aprendizaje.<\/p>\n<p><strong>El aprendizaje es un viaje en el que el aprendiz se transforma como persona<\/strong><\/p>\n<p>Los antrop\u00f3logos han identificado que hay patrones de conducta comunes en distintas culturas respecto a las din\u00e1micas de aprendizaje. Lo han identificado en momentos de transici\u00f3n vital o cuando aparece la necesidad de gestionar sucesos que modifican el orden establecido en la vida de una persona. Algunos de ellos han descrito estos patrones como \u201cEl camino del h\u00e9roe\u201d.<\/p>\n<p>Siendo muy sint\u00e9ticos, podr\u00edamos considerar las siguientes fases:<\/p>\n<ol>\n<li><u>Aparente tranquilidad<\/u>. El aprendiz ha aprendido patrones de conducta que le son de utilidad para enfrentar los requerimientos de la vida. No dejan de ser \u201ccuentos\u201d que se cuenta, explicaciones que se da y que no se corresponden con algo que podamos calificar como \u201cla verdad\u201d, pero que funcionan. Gracias a ello, porque funcionan, el aprendiz economiza energ\u00eda y \u201chace m\u00e1s de lo mismo\u201d mientras todo le funcione.<\/li>\n<li><u>Se manifiesta la crisis<\/u>. El aprendiz intuye, va identificando s\u00edntomas que le hacen ir sospechando que sus \u201ccuentos\u201d no funcionan para este caso concreto, para esta nueva situaci\u00f3n, en esta nueva fase. El aprendiz est\u00e1 en crisis, en una encrucijada en la ha de responsabilizarse de su acci\u00f3n y elegir si hace m\u00e1s de lo mismo o prueba otra cosa.<\/li>\n<li><u>Ausnci\u00f3n de la realidad y el encaramiento<\/u>. El aprendiz entiende que las respuestas dadas hasta ahora, ya no son v\u00e1lidas a partir de este momento. Experimenta un \u201cclick\u201d de toma de conciencia. Se puede expresar de muchas formas: \u201chasta aqu\u00ed he llegado\u201d, \u201cno puedo m\u00e1s\u201d, \u201cse acab\u00f3\u201d, \u201cesto no da para m\u00e1s\u201d\u2026<\/li>\n<li><u>Enfrentamiento al problema<\/u>. El aprendiz enfrenta la nueva situaci\u00f3n y hace una declaraci\u00f3n muy potente: \u201ctengo que hacer otra cosa\u201d. Este hacer puede ser muy variado: conductas, formas de ver las cosas, nuevas situaciones\u2026 El aprendiz se activa, experimenta nuevas alternativas, desestima lo nuevo que prueba y que no funciona. Est\u00e1 abierto a considerar las cosas de otra manera.<\/li>\n<li><u>Restituci\u00f3n de un nuevo orden<\/u>. El aprendiz incorpora nuevos patrones de comportamiento. El proceso de adquirir nuevas competencias hace que disponga de una gama m\u00e1s variada de soluciones para enfrentar los desaf\u00edos cotidianos. Se cuenta nuevos y m\u00e1s poderosos \u201ccuentos\u201d que funcionan mejor\u2026 hasta que experimenta que su nuevo orden se vuelve a poner en cuesti\u00f3n y entra en crisis\u2026 \u00a1Una nueva espiral!<\/li>\n<\/ol>\n<p>Seguramente ser\u00e1 m\u00e1s sencillo verlo con un ejemplo.<\/p>\n<p>\u00bfConoces a alguna persona irresponsable en tu organizaci\u00f3n del tipo de esas que \u201cno saben decir que no a nada\u201d de lo que se le requiere? A veces, en el colmo de la irresponsabilidad, no hace falta que se le requiera nada: la irresponsable misma se impone cargas que dif\u00edcilmente puede soportar, que comprometen la sostenibilidad de su contribuci\u00f3n a la organizaci\u00f3n, que hacen que resulte ineficaz en el logro de los resultados que se esperan de ella, y que adem\u00e1s, le ayudan a sufrir mucho personalmente y mortificar a las personas que le rodean\u2026<\/p>\n<p>Acabo de describir una caricatura, s\u00ed, pero, lamentablemente, la mayor parte de nosotras tendr\u00edamos un rostro que utilizar como referencia para este personaje\u2026 \u00a1Aprender a decir que \u201cno\u201d, todo un aprendizaje! Veamos las fases:<\/p>\n<p>Esta persona, porque siente que ya no puede m\u00e1s, porque le han dicho que hasta aqu\u00ed, porque se pone de baja, porque se desmorona su vida personal\u2026 entra en crisis. Su conducta por defecto, decir que s\u00ed a todo, ya no le funciona: est\u00e1 en crisis\u2026<\/p>\n<p>Si se responsabiliza de su \u00e1mbito de influencia, si se hace cargo de lo que le corresponde de su situaci\u00f3n, asumir\u00e1 que no es viable seguir con m\u00e1s de lo mismo y encarar\u00e1 la situaci\u00f3n: \u201ctengo que hacer algo\u201d.<\/p>\n<p>Para enfrentar su problema experimentar\u00e1 cosas nuevas: indagar\u00e1 sobre como funciona la mec\u00e1nica de las peticiones entre las personas, identificar\u00e1 en que dominios de su vida puede experimentar el decir \u201cno\u201d, se atrever\u00e1 a experimentar, ver\u00e1 que sucede\u2026 adquirir\u00e1 nuevas competencias.<\/p>\n<p>Fruto de su trabajo personal, de su entrenamiento, adquirir\u00e1 una nueva competencia: saber decir \u201cno\u201d, cuando entienda que tiene que decir \u201cno\u201d, y decir \u201csi\u201d, cuando entienda y quiera decir \u201csi\u201d.<\/p>\n<p>Disponer de m\u00e1s variadas capacidades nos har\u00e1 m\u00e1s poderosas, m\u00e1s felices. \u00a1\u00c1nimo!<\/p>\n<p>En el pr\u00f3ximo bolet\u00edn tendremos el cierre de esta serie sobre el aprendizaje. Hablaremos de aprendizaje de primer, segundo y tercer orden, y nos preguntaremos como opera el aprendizaje colectivo.<\/p>\n<p>Te sigo invitando a incorporar nuevas potencialidades. \u00bfTe atreves a cocinar algo distinto en estas navidades?<\/p>\n<p><strong>David Pereiro<br \/>\nSocio Consultor de Algalia Servicios para el Tercer Sector<\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<p><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>En el bolet\u00edn de octubre de 2014 apuntaba que seguir\u00edamos reflexionando sobre el aprendizaje y te invitaba a viajar a una zona de expansi\u00f3n e incorporar la potencia de un aprendizaje nuevo. \u00bfC\u00f3mo te ha ido? 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